Книга представляет собой спецкурс, посвящённый практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Даётся обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей. . . .

Книга представляет собой спецкурс, посвящённый практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Даётся обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей. . . .

Книга представляет собой спецкурс, посвящённый практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Даётся обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей.

Книга представляет собой спецкурс, посвящённый практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Даётся обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей.

Книга представляет собой спецкурс, посвящённый практически неразработанной области содержания нравственного воспитания детей и юношества. По-новому освещаются сущность нравственного воспитания, явления морали и нравственности, их единство и противоречия между ними. Даётся обоснование нравственного индивидуализма и его взаимосвязи с коллективизмом. Анализируются такие не обсуждавшиеся ранее в педагогике категории, как человеческое счастье, любовь, совесть, вера, надежда, честь и достоинство, экологическая культура личности, интеллигентность. Раскрывается сущность этих понятий, их взаимосвязь и место в структуре сознания и поведения интеллектуально и нравственно свободной личности. Уделено внимание развитию и становлению этих феноменов духовности в различные возрастные периоды жизни детей.

Если вас угораздит встретить на автостраде блондинку, ковыряющуюся под капотом неисправного автомобиля,- ни в коем случае не вздумайте останавливаться! Проноситесь мимо на полной скорости, иначе вам придется столкнуться с точно такими же неприятностями, с какими столкнулся и главный герой этой книги - приличного вида молодой человек, занимающийся продажей "липовых" земельных участков в Подмосковье. Автомобиль, на первый взгляд самый обыкновенный, на деле оказывается настоящим космическим кораблем, который уносит нашего героя далеко за пределы Солнечной системы. Жизнь в иных мирах далеко не сахар, наш герой то и дело попадает в разные переделки, выбраться из которых ему помогает лишь природная смекалка и неудержимая тяга к жизни.

Москва, 1956 год. Государственное научно-техническое издательство литературы по геологии и охране недр.Издательский переплет. Сохранность хорошая.Настоящий "Стратиграфический словарь" является одним из выпусков "Международного стратиграфического словаря" и заключает в себе перечень региональных стратиграфических подразделений, предложенных в мировой геологической литературе, с пояснением их содержания.Содержание данного тома, охватывающего стратиграфические подразделения, которые предложены для геологических напластований, развитых на территории СССР. К словарю приложена схематическая географическая карта, на которой обозначены некоторые географические и геологические регионы, наиболее часто упоминающиеся в объяснительных текстах.

Москва, 1956 год. Государственное научно-техническое издательство литературы по геологии и охране недр.Издательский переплет. Сохранность хорошая.Настоящий "Стратиграфический словарь" является одним из выпусков "Международного стратиграфического словаря" и заключает в себе перечень региональных стратиграфических подразделений, предложенных в мировой геологической литературе, с пояснением их содержания.Содержание данного тома, охватывающего стратиграфические подразделения, которые предложены для геологических напластований, развитых на территории СССР. К словарю приложена схематическая географическая карта, на которой обозначены некоторые географические и геологические регионы, наиболее часто упоминающиеся в объяснительных текстах.

Рассмотрено влияние форм общественного сознания на становление духовного мира подрастающего поколения. По-новому раскрыты сущность, функции и взаимоотношения науки и религии в формировании мировоззрения личности. Морально-правовое сознание, чувство долга и нравственная воля трактуются в качестве духовной основы стабильности всей общественной жизни. Вскрыты сущностные характеристики и особенности этнического народного воспитания. Обоснованы функции искусства в развитии сущностных сил индивида. Раскрыты значение и пути использования национальной идеологии и государственной политики в воспитании будущего гражданина. Для студентов педагогических учебных заведений, слушателей ИПК и ФПК.

Курс лекций создан на основе экспериментальной программы по педагогике. В его структурную основу положены закономерности развития педагогического знания и логика целостного педагогического процесса. По-новому, с учётом плюралистических подходов раскрываются теоретико-методологические и общие основы педагогики. Особое внимание уделено психологическим аспектам педагогических явлений, пониманию детской личности как субъекта воспитания и обучения. Методы воспитания впервые рассматриваются в качестве системы способов, охватывающей взаимодействие детей и взрослых на всех этапах целостного учебно-воспитательного процесса. При изложении теории и методов обучения учтены новаторские идеи педагогов-практиков. Содержание учебно-воспитательного процесса раскрыто на основе современных научно-педагогических принципов и анализируется с учётом изменений, происходящих в системе общественных отношений и форм общественного сознания.

Дмитрий Сергеевич Лихачев - выдающийся ученый ХХ века, филолог, искусствовед, публицист. Его творческое наследие чрезвычайно обширно и разнообразно, его монографии, статьи и заметки касались различных вопросов истории культуры. Но в первую очередь имя Д. С. Лихачева связано с древнерусской литературой, в изучение которой он внес огромный вклад, был ее неутомимым пропагандистом. Книга "Человек в литературе Древней Руси" впервые увидела свет в 1958 году и с тех пор неоднократно переиздавалась. Эта работа, переведенная на иностранные языки, по праву считается одним из основополагающих исследований, посвященных древнерусской письменности. Человек в литературе Древней Руси, о котором размышляет Д. С. Лихачев, - это и автор, и герой. Выдвигая новаторскую теорию культурно-исторических стилей в средневековой литературе, ученый показывает специфику художественного видения и методов изображения человека в контексте философской, этической и эстетической мысли эпохи.

Дмитрий Сергеевич Лихачев — выдающийся ученый XX века, филолог, искусствовед, публицист. Его творческое наследие чрезвычайно обширно и разнообразно, его монографии, статьи и заметки касались различных вопросов истории культуры. Но в первую очередь имя Д.С. Лихачева связано с древнерусской литературой, в изучение которой он внес огромный вклад, был ее неутомимым пропагандистом. Книга "Человек в литературе Древней Руси" впервые увидела свет в 1958 году и с тех пор неоднократно переиздавалась. Эта работа, переведенная на иностранные языки, по праву считается одним из основополагающих исследований, посвященных древнерусской письменности. Человек в литературе Древней Руси, о котором размышляет Д.С. Лихачев, — это и автор, и герой. Выдвигая новаторскую теорию культурно-исторических стилей в средневековой литературе, ученый показывает специфику художественного видения и методов изображения человека в контексте философской, этической и эстетической мысли эпохи.

Дмитрий Сергеевич Лихачев — выдающийся ученый XX века, филолог, искусствовед, публицист. Его творческое наследие чрезвычайно обширно и разнообразно, его монографии, статьи и заметки касались различных вопросов истории культуры. Но в первую очередь имя Д.С. Лихачева связано с древнерусской литературой, в изучение которой он внес огромный вклад, был ее неутомимым пропагандистом. Книга "Человек в литературе Древней Руси" впервые увидела свет в 1958 году и с тех пор неоднократно переиздавалась. Эта работа, переведенная на иностранные языки, по праву считается одним из основополагающих исследований, посвященных древнерусской письменности. Человек в литературе Древней Руси, о котором размышляет Д.С. Лихачев, — это и автор, и герой. Выдвигая новаторскую теорию культурно-исторических стилей в средневековой литературе, ученый показывает специфику художественного видения и методов изображения человека в контексте философской, этической и эстетической мысли эпохи.

Педагогическое наследие К.Д. Ушинского как ценностный ориентир патриотического воспитания. Исторические уроки и современность / Материалы XIX Педагогических чтений, посвящённых 70-летию присвоения Педагогическому колледжу №1 г. Москвы почётного имени К.Д. Ушинского и межрегиональной научно-практической конференции. Сборник содержит материалы докладов участников XIX Педагогических чтений и межрегиональной научно-практической конференции "Педагогическое наследие К.Д. Ушинского как ценностный ориентир патриотического воспитания. Исторические уроки и современность". Сборник адресован руководителям и педагогам дошкольных образовательных организаций, учителям начальной школы, преподавателям высших и средних специальных заведений, готовящих специалистов по дошкольному и начальному общему образованию.

Рассмотрены теоретические основы пайки, раскрыта технология пайки с использованием различных материалов, припоев и флюсов, освещено необходимое оборудование. Уделено внимание вопросам безопасности и контроля качества работ. .Для подготовки студентов и аспирантов технических специальностей.

Рассмотрены теоретические основы пайки, раскрыта технология пайки с использованием различных материалов, припоев и флюсов, освещено необходимое оборудование. Уделено внимание вопросам безопасности и контроля качества работ. .Для подготовки студентов и аспирантов технических специальностей.